奥运会光荣榜制作卡-光荣榜的制作

农村中学生不学英语怎么办？

兴趣是最好的老师，怎么样提高农村学生英语的学习积极性，和你分享我看到的一篇文章，希望能对你有所帮助。老师有足够的爱心、耐心，要不放弃、不抛弃！加油！！你是个有心的老师，我为你自豪！

1、教师应转换角色，让学生们在轻松快乐的氛围中学习英语

现在英语教学应该以从以教师为中心的教学模式向以学生为中心的教学模式转变。老师应转换角色，在课堂上英语老师不仅是老师更应该是表演家。如果我们在电脑即将普及，科技高速发展，知识更新迅速的今天，再单纯地用“一本书，一个录音机，一只粉笔，外加上一张嘴”来教学生英语，恐怕已经提不起学生的学习兴趣了。课本上的内容相对来说是比较枯燥的，这就需要老师将枯燥的内容用比较生动活泼的形式再现出来。根据课本的内容可以将、实物、光碟、磁带等，引入课堂。例如：在讲Olimpic games这一单元时，不妨向学生展示出来历届奥运会的举办城市及会徽，吉祥物的以及著名奥运冠军的，让学生获得一个非常直观的印象。对于学生经常混淆而又难于记住的一些短语或者是词的用法，老师可以用顺口溜，比长短，画示意图等方法帮助学生记忆。例如：关于such和so的用法学生比较模糊容易出错，其实只需用一句话就可以把它们的用法概括出来，即“名前such，形副so，多多少少仍用so”；又如bring和take哪个是“拿来”，哪个是“带走”？in future和in the future哪个是“从今以后”，哪个是“将来”？学生往往是花了大量的时间与精力去机械记忆但效果不佳，类似的可以观察单词与汉语意义之间的联系，用比单词长短的方法帮学生记忆。bring是“拿来”，自然自己就多了。(bring比take多一个字母)，in the future是“将来”，那与现在的时间间隔当然更长（in the future比in future多一个单词the）。而前文介绍的表方位的介词in 、on和to的用法便属于图示法，值得一提的是，无论采用何种方法，在最开始的时候都必须给学生详细解释并配以一定量的练习进行操练，这样才会取得很好的效果。

2、开展多种活动，为学生提供更多的讲英语的机会

无论课内课外，都鼓励学生多讲英语。对于基础好的学生可以要求他们在日常生活中用英语进行对话；对于基础差的学生不要求他说太多，介绍一下自己，谈论谈论天气，只要开口即可；还可选择一些发音较好的学生建立学校英语广播站，组织学生参加学校的“English Corner”（英语角），还可要学生们在“as loudly as possible, as clearly as possible, as quickly as possible”（最大声，最清晰，最快速地）基础上在规定时间让学生反复操练某些精典的英语句子；也可将名人演讲或者一些原版**里面的精典句子引入课堂，让学生们进行模仿语音语调比赛。也可让学生复述课文，讲英语故事等。而在学习教材中也有很多机会让学生讲英语，例如常规的两人组对话表演，回答问题等。但如果能打破常规有一些创新可能效果会更好。例如在对话表演时结合语境设置场景，使用一些简单的道具或者教学生使用一些表情手势或肢体语言等。形式可以是多种多样的，这些活动之后教师应及时给予评价，多鼓励，甚至可以用光荣榜等形式体现出来，也可自己制作一些小卡片写上一些英语的精典名句作为奖品发给学生。这一点是非常关键不容忽视的，因为这有助于让学生体会到英语学习时的成就感。

3、多补充与课文相关的文化背景知识

农村学生的课外知识不如城市学生的知识面广，在讲到课文相关内容时可以根据需要补充一些有趣的文化背景知识，来扩充农村学生的知识面，例如：电脑的发展史，世界上著名的大地震，美国为何又被称为“山姆大叔”，the Big Apple是纽约的绰号，美国的好莱坞、乡村音乐、英国的雅号——“约翰牛”，世界八大奇迹，变了“色”的颜色，名人的一些生平简介，这样不仅可以提高学生学习英语的兴趣，也可以促进学生对西方国家的了解。

在各个季节可以补充一些时令性水果、花卉、蔬菜等的名称给学生，一方面可以扩大词汇量，另一方面也可以帮助学生享受英语学习成功的快乐，提高学习英语的兴趣。同时也减少了学生们在阅读英语文章时的障碍。课前听一些脍炙人口的英文歌曲，不仅可以缓解学生的疲劳还可以培养学生的英语听力能力。

兴趣是最好的老师，总之，要搞好英语教学必须要培养学生的兴趣。在现在的英语教学中应该较多地出现师生互动、平等参与的生动局面，学习方式应该逐步多样化。这样可以改变教师一味传授教学模式，拉近师生之间的距离，拉近农村学生与社会、生活的距离，也增强了学生学习英语的兴趣，学生的英语成绩必然会提高。提高学生的学习兴趣是现阶段新课改的要求，也是我们现阶段解决我所在地区英语教学难题的重大途径。我们要想方设法提高农村学生的学习兴趣，因为“兴趣”是我们教好英语的“法宝”。如果我回答的好请给我分谢谢AABD

北师大版二年级下册语文《体育世界》教学设计

《体育世界》是一个开放的单元，与学生生活紧密相关，本单元教学内容可以整合为几个部分：

　1、通过看图，运用多种识字方法，学习生字新词，知道一些体育运动名称。

　2、在认一认，读一读的学习活动中了解体育知识，感受体育魅力。

　3、利用办板报，做光荣榜等活动，培养学生收集处理信息的能力。

　4、通过听故事，讲故事，制订锻炼计划等活动，增强学生的锻炼*。

　学生情况分析

　经过一年半的语文学习，学生已具有一定的阅读能力，喜欢学习汉字，能够通过小组合作进行识字学习，并掌握了一定的识记生字的方法。他们活泼可爱，想象力丰富，有强烈的求知欲，喜欢合作，学习情绪高涨。

　教学目标设计及其对应的课程标准

　1．运用灵活多样的方法，使学生兴趣盎然地认识本课17个字，并积极主动的综合运用所学的识字方法分析记忆字形，初步形成独立识字的能力。

　2．通过实际生活的观察和了解，激发学生学习兴趣，拓展学生的知识面，拓展学生的学习空间，培养学生搜集和处理信息的能力既在生活中学习的意识。

　3．利用信息技术，使学生在课堂上通过小组合作学习体育歌谣、词语，培养学生间的合作交流能力和意识。

　教学理念和教学方式

　语文课程标准指出：语文是有丰富的人文内涵，对学生有熏陶感染的作用，语文学习应重视学生对语言的积累和运用，对学习语文的个人感受和独特体验。语文实践性的特点又告诉我们在语文教学当中应培养学生的语文实践能力。这就要求我们构建一种平等、民主、合作、共同发展的师生关系，以培养学生的学习兴趣为出发点，寓教于乐，让孩子们喜欢语文这门学科，让孩子感觉学习语文有兴趣。在课堂上给学生提供充分的空间，引导学生自主学习，团结合作，激发学生探求新知的愿望。在学习过程中提高学生的品德修养和审美情趣，形成良好的个性和健全的人格，促进德智体全面发展。

　我所采用的教学方式是利用信息技术指导学生参与语文学习，在相互交流中实现学习资源的共享。

　运用信息技术的依据和考虑

　语文课程标准指出：语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。拓宽语文学习和应用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。这就要求我们要努力推进信息技术与语文学科教学的整合，把信息技术教育融合在语文教学当中，使信息技术与语文学科的教与学融合为一体，将技术作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统的教学模式。使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。

　教学重、难点

　1．了解各种体育运动，感受体育运动的魅力，激发热爱体育运动的感情，培养从小热爱体育运动的观念。

　2．注重书本与课内外的延伸，培养学生在生活中识字的能力。

　3．培养学生自主识字能力，使识字过程扎实有效。

　教学过程

　一、走进体育世界，学习生字新词

　活动一：认一认

　1．（课件出示书中的体育活动）你知道这些画面都是什么运动吗？

　师引导学生在书中找出相应的词语读一读

　2．学生自读书P54、55生词，划出生字，用自己的识字法认一认，然后读给小组内的同学听。

　3．扩展：你还想了解别的体育运动吗？

　(课件)出示图，边看边欣赏。

　活动二：演一演

　游戏：我做你猜（课件出示词语，一学生做动作，另一学生猜词语）

　活动三：读一读（课件出示有关体育运动的名言和歌谣）

　设计意图

　通过观察课件出示的，让学生整体感知体育运动及形象画面，理解体育运动词语，同时也扩展了学生的知识面，激发学生的创造性想象能力，动手动脑猜词游戏更提高了学生识记生字新词的兴趣。

　二、走进奥运赛场，学习生字新词

　活动一：自读短文，练习独立识字。

　（课件播放奥运会开幕仪式，将镜头停在高高飘扬的五环旗上）

　1．认识五环旗。

　课件展示五环旗。师：你们看这是什么？观察旗帜，由什么组成？那你们知道它代表着什么意思吗？

　自读短文《奥林匹克的旗帜》。

　师：你知道这五种不同颜色的环分别代表着什么吗？（理解象征的意思）

　课件出示丁丁冬冬的话，简单回答。

　2．小组交流识记生字新词的方法。

　理解“比赛”一词。

　活动二：看录像，学词语。（继续播放录像，老师作解说）

　1、学生观看录像，在观看的过程中解决“体育、运动、参与、公平、友谊、规则、运动员、教练员、裁判、观众”等词语。

　2、课件出示词语，学生识记生字、新词。

　活动三：听故事，学词语（课件出示中国参加奥运会）

　1．师：你们知道吗？在大型的体育竞技中，运动员们不仅需要的是过硬的技术，更需要良好的心理素质和坚强的意志力，才能赢得比赛。在1984年曾经有一次比赛，他牵动了亿万中国人民的心，到现在我们仍然能够回想起当时紧张、激烈的比赛场面。想听听这个故事吗？（课件奏起国歌，讲故事《零的突破》。）

　2．学生交流听故事的感受。

　为什么是零的突破呢？想象一下当时比赛的气氛，许海峰的心情。适时引出生词“竞争、锻炼、意志”，并引导学生结合故事理解这三个词的含义。

　学生认读词语。

　活动四：“了不起的运动员”

　1．师：在运动赛场上，有很多的运动员用自己的努力为祖国争来了荣誉，那不仅是他们的光荣，也是祖国的光荣，每当提起他们人们总会怀着一种敬佩的心情。你认识这些运动员吗？

　（课件出示文中“光荣榜”照片）认识图中的运动员。

　你还知道那些运动员的故事呢？

　生介绍自己收集的有关资料，小组内汇报交流。

　2．让我们一起来办一个光荣榜，永远记住这些为国争光的运动员们！用他们的拼搏精神来激励我们，在学习的道路上取得更好的成绩！好吗？

　3．小组制作“光荣榜”。（投影出示学生制作成果，生生互评）

　4．师叙述运动员的训练故事，生谈自己的体会。从而引导学生明白，这些运动员成功的背后付出了数不清的汗水，由此引入“制定个人锻炼计划”。

　5．布置学生回家后自己制定一份“个人锻炼计划”。下次课，集体交流评价。

　设计意图

　多媒体课件将学生无法直接感知的场面，生动地展现在学生面前，帮助学生形成表象，驱遣学生的想象，体会体育运动的无限魅力，激发学生的爱国情感，在这个过程中，学生不仅学会了词语，而且对一些较抽象的词语有了更深入的理解。

　在随后的“了不起的运动员”活动中，利用投影出示学生收集到的和文字资料，激发学生主动参与讨论评价的兴趣，同时也训练了他们收集处理信息的能力。

　三、延伸

　你想对2008年的北京、对奥运说什么？

　1、教师在课件上将学生的话即时打出，组成一首小诗献给北京、献给奥运。

　2、学生即兴创作。

　设计意图

　借助多媒体即时训练学生口头表达能力，引导学生深入思考，有利于培养学生对体育运动的兴趣，促进课课堂教学进一步向课外伸展，体现综合性学习的“开放性”特点。

　四、总结

　第一课时

教学目标：

　1.通过多种形式认识各种体育项目及与体育运动有关的人和物，掌握课文中的17个生字。

　2.培养学生在生活中收集资料的能力，使学生体会生活中处处有语文。打破书本内外、课堂内外的界限，激发学生主动意识和探索精神。

　3.注意从课本到生活实际的拓展和延伸。

　4.开阔学生视野，激发学生的观察力和想象力。

　教学重点、难点：

　1.注重书本与课内外的延伸，培养学生在生活中识字的能力。

　2.培养学生自主识字能力，使识字过程扎实有效。

　教学准备：

　课件(字词)、、字词卡、录音机

　教学过程：

　一、导入：

　老师：同学们，看老师带来了什么?是一个录音机，竖起你们的小耳朵听听这些是什么声音，比一比谁的小耳朵最灵?听录音机里学生下课时做各种体育运动声音，让学生猜。

　老师：你们的小耳朵真灵，看来你们对这些声音已经很熟悉了，各种体育运动与我们的日常生活紧密相连，今天就让我们一起走进体育世界。板书课题。

　二、认识书本内的体育项目。(课前小黑板上贴好各种体育项目的)

　老师：同学们在课前收集了一些,老师也收集了一些，看看黑板上这些图，咱们办个体育项目展怎么样?办体育项目展首先要认识这些体育项目，知道它们的名字，还要有讲解员，讲解项目的功能，看谁讲解的特别好。

　1.小组把所有的项目都读一读，挑出一个你们要介绍的体育项目，并选一名同学当讲解员。

　2.给体育项目标名字。每个小组贴一个项目，讲解员简单介绍这些项目的功能，带领同学读词两遍。讲解员讲解的不全面的，组内的其他成员可以补充。

　3.离开了图，你还认识这些体育项目吗?出示课件，学生读词。重点突出必认的生字。

　4.在看体育运动项目展的过程中我们认识这些字，如果把屏幕上的红字单独拿出来，你还认识吗?教师出示生字卡片，学生站起来抢读，并组词。

　三、认识书本外的体育知识。

　1.老师：刚才你们看到的是老师收集的，下面看看你们收集的资料，小组交流收集的体育知识的资料，互相介绍、并告诉同学在收集资料的过程中你认识了哪些字。

　2.请同学介绍收集的资料，并说说自己通过查资料认识了哪些字，用投影仪展示给大家，并带着大家读一遍。(学生介绍完收集的资料后，把贴到黑板上，参加体育运动项目展活动。)

　教师在学生说完后,问学生你怎么这认识这些字的?(问别人、拼一拼、看图猜字、看前后字猜字、利用声旁识字等)

　3.谈话：同学们在课前查找资料的同时，你们还认识了不少汉字，老师真为你们高兴，这说明你们是一个会学习的孩子。你们介绍的这些方法特别好，老师希望你们在学习、生活中遇到不认识的字，巧妙的运用方法，这样我们的许多问题就会迎刃而解了。

　四、认识与体育运动项目有关的人物。(运动员、教练员、裁判、观众、)

　师：下面就让我们一起到奥运赛场上，到外面去看看。同学们，体育的世界很精彩，留心看，你会发现许多新的事物，还能学到很多东西。

　1.看录像，认识跑道，球场、垫子、沙坑、重点线、。看录像的过程中渗透奥林匹克运动的知识。

　2.边渗透奥林匹克运动的知识，边学习新字新词：体育、运动、比赛、锻炼、意志、参与、竞争、公平、友谊、规则。

　3.用刚才识字的方法，小组内试着读一读。认这些词。

　4.请一个小组带着大家，读词两遍。

　5.屏幕上的这些红字回到了教师手中，它们想和你们做开火车的游戏。学生读字，组词。识字过程中，教师及时发现问题，挑出个别生认为难认的字(赛、竟、锻等)。

　6.请小老师帮忙，讲解生字，并带着大家读字两遍。

　7.谈话：在生活中，你们认识哪些我国运动员是奥运会冠军，能介绍一下吗?(先认识一下中的运动员，讲一讲他们取得的成绩)你们最佩服什么样的运动员?

　小结：看来只要我们做个有心人，在生活和学习中处处都能学到很多知识。

　五、检查识字的效果

　1.师：今天我们学了这么多的字，你们的老朋友丁丁在为你们高兴，他想检查一下你们学习的效果，请你们读一读这些字词。

　2.学生试着读一读，看谁认的最准。

　3.丁丁想和你们做个游戏，他指哪个词，你就读哪个词。

　六、指导书写

　同学们，刚才我们认识了这么多词，光会读不行，还要动笔写一写。

　1.打开语文书56页，说说哪个字最难写。(随机2—3个生字)

　2.请小老师给大家讲讲这个字。

　3.指导学生书写。学生在书上描一描，写一写。

　七、说说心中2008年北京奥运会的样子。

　八、布置作业：

　第二课时

　教学内容：

　1.复习巩固本课生字新词。

　2.继续指导书写生字。

　3.练习朗读运动歌谣。

　教学重难点：

　生字新词的巩固。

　教具准备：

　生字卡片。

　教学过程：

　一、复习巩固本课生字新词：

　1.师出示生字卡片，进行指名读，其他学生做判断。

　2.生互相用生字卡片检查认字情况，并标出等级。(以3颗为)

　二、听老师讲《零的突破》的故事。

　听完说说自己的感想!

　三、读一读58页运动儿歌。

　1.自己先读。

　2.同学互读。

　3.全班交流。

　四、书写剩下的生字。

　五、课后反思：

　教学目标：

1.让学生学会关于体育的生字新词。

　2.学习有关体育运动的名言，并能自己搜集一些这样的名言。

　3.能自己做光荣榜。

　4.能自己制定个人锻炼计划，并落实到行动中。

　教学重、难点：

　1.让学生学会本课的生字，新词。

　2.自己制作光荣榜。

　教学方法：

　看图识字法、讨论法

　教学准备：

　搜集有关体育运动的名言，搜集你敬佩的运动员的资料。

　教学课时：

　四课时

　教学过程：

　第一课时

　一、导入新课。

　1.谈话：同学们，你平时喜欢哪些体育运动?现在就请大家和我一同走进体育世界中看看。

　2.让学生看图说说图中画了哪些运动项目?

　3.说说图中的运动项目。

　4.你喜欢哪种运动项目。

　展示教学挂图

　二、教学认读生字

　1.让学生借助拼音认读生字。

　2.讨论：你准备用什么方法来记这些字?

　3.自己试着认读生字。

　4.说说自己记字的方法。口头给生字组词。

　三、教学生字

　1.教师出示生字卡片。

　2.说说你在生活中哪里见过这个字?

　3.注意让学生掌握：“炼”的写法。

　4.指导学生书写生字。

　说说自己认识的字。

　5.小组讨论：你喜欢用什么方法来记你喜欢的字?

　6.进行组词比赛。

　出示生字卡片

　四、读词语

　1.让学生结合挂图读词语。

　2.教师评价。

　3.学生自由读词语。

　4.小组读。个别读。

　板书设计：

　体育世界

　生字：羽网育运炼志争球乒乓

　第二课时

　一、教学认一认的词语

　1.教师评价

　2.学生自己试着读词语。

　3.把你喜欢的词语读给大家听。

　4.教师点名让学生读词语。

　二、读一读

　1.小结：从这些名句中我们可以知道进行体育锻炼可以增强体质，还可以培养人的毅力，还有助于培养我们热爱祖国的情感。

　2.学生自己读这些关于体育运动的名言。

　3.说说自己搜集到的体育名言。

　4.说说你最喜欢哪一句。

　出示幻灯片

　三、说说你做过哪些有趣的游戏?向同学们介绍它的玩法和规则。

　1.注意引导学生组织好句子。

　2.让学生互相评价。

　3.教师评价。

　4.学生说说自己做过哪些有趣的游戏?

　5.把游戏的规则和玩法介绍给同学们。

　6.告诉同学们你最喜欢哪种游戏?为什么?

　四、听老师讲《零的突破》的故事

　1.教师讲《零的突破》的故事。

　2.说说许海峰当时为什么举起枪，三起三落?

　3.你觉的他当时是怎样的心情?

　4.说说你从中受到了什么教育。

　板书设计：

　体育世界

　生命在于运动

　发展体育运动，增强人民体质

　站如松，坐如钟，行如风。

　更高、更快、更强。

　第三课时

　一、做：“光荣榜”

　1.给大家介绍自己喜欢的运动员的事迹。

　2.让学生看书上图画中的光荣榜，说说你认识哪位运动员。

　给大家介绍一位你喜欢的运动员。

　3.请你画出你最敬佩的运动员，你觉的他应该是什么样就画成什么样。

　4.准备好你敬佩的运动员的资料。

　二、做“光荣榜”

　1.教师点评学生制作的光荣榜。

　2.小组合作制作光荣榜。

　3.向大家展示自己制作的光荣榜，生生互评。

　三、制定一个锻炼计划

　1.给学生一定的时间，让学生结合自己的实际情况来制定一个锻炼计划。

　2.自己制定锻炼计划。

　3.也可以邀请同学一起来参加。

　四、读一读

　1.布置练习：搜集本地的体育运动歌谣。

　2.自己读运动歌谣。

　3.引导学生自己试着编写运动歌谣。

　第四课时

　一、复习

　1.评价学生编写的运动歌谣。

　2.展示自己编写的体育运动歌谣。

　3.生生互评。

　二、读一读

　1.让学生自读《奥林匹克旗帜》

　2.让学生说说你可以为2008年奥运会做些什么?

　3.说你是怎样理解象征这个词的?

　4.你知道哪些有关于奥运会的知识?

　三、自检

　1.教师鼓励有进步的同学。

　2.对每位同学的表现做出正确的评价。

　3.回顾自己的学习情况，说说你在这些方面是怎么做的。

　4.找出自己的不足，并在以后改进。

　四、练习

　语文天地

　奥林匹克旗帜是一面有五个圆环的白色无边旗，五环相套，颜色从左至右分别是：蓝、黄、黑、绿、红。